Opinion | J’aime vraiment enseigner sur le zoom

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Sonder l’opinion des étudiants est également facile. J’ai essayé de le faire avec des cliqueurs portatifs il y a des années; la technologie était coûteuse et encombrante.

L’enseignement vidéo présente également certains avantages environnementaux. Bien que l’interfaçage numérique reste a un coût vert (un fait que beaucoup de gens négligent), cela peut être inférieur à celui de l’interfaçage physique. Tandis que j’écris ceci pendant mes heures de bureau, pour lesquelles aucun étudiant ne s’est jamais présenté, je me réconforte de savoir que je n’ai pas eu à conduire sur le campus pour m’asseoir dans un bureau en attendant que personne ne vienne.

Pour être sûr, je suis professeur à l’université: je ne suppose pas que ce qui est vrai pour moi est vrai pour, disons, les enseignants du primaire. Il ne fait aucun doute que les petits enfants ont besoin de moins de temps d’écran et bénéficient d’être en compagnie les uns des autres, tout en étant contraints à l’isolement à la maison. a été préjudiciable à de nombreux.

Je suis également conscient que le fait que l’on apprécie ou non l’enseignement vidéo en tant qu’enseignant ou élève est saturé de problèmes de tempérament, de préférence ou de capacité d’apprentissage, d’accès, d’espace, de rapport élèves-enseignant et de qualité de la technologie (et de confort à l’utiliser). Mais ces problèmes affectent également les salles de classe en direct, ce qui signifie que la technologie ou son absence, Zoom ou pas de zoom, est peut-être moins importante pour une bonne expérience éducative que l’équité socio-économique, la compétence des enseignants et la volonté des élèves.

Enfin, je suis conscient que de nombreux professeurs d’université sont déjà sous-payés, ont trop d’étudiants, sont toujours sur appel et n’ont aucune sécurité d’emploi. Il est facile d’imaginer une situation où la visioconférence permet de solliciter encore plus les enseignants surchargés de travail. Mais encore une fois, le problème n’est pas tant avec la technologie qu’avec un marché académique exploitant où la majorité des professeurs d’université ne sont pas sur la voie de la titularisation et sont devenus des «aviateurs d’autoroute», conduisant d’un concert à l’autre sur différents campus. Au moins avec Zoom, ils n’ont pas besoin de conduire pour être exploités.

Nous participons tous maintenant à une expérience forcée d’enseignement de masse en ligne. Beaucoup pourraient revenir avec soulagement à l’enseignement en personne après la pandémie, mais il semble probable que certains des avantages de la vidéoconférence resteront, et que les enseignants et les étudiants voudront peut-être avoir le choix sur la façon de mélanger en ligne et en face-à-face. -apprentissage du visage.

Indépendamment de l’impact que la vidéoconférence aura sur notre enseignement après la pandémie, je suis sûr que les professeurs d’université peuvent tous s’entendre sur une chose: nous ne devrions plus jamais avoir de réunions en personne avec les professeurs.

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