La pandémie contribue à susciter l’intérêt pour l’enseignement de la littératie financière

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Dans la dernière série de propositions législatives, certains États encouragent simplement l’enseignement des compétences financières tandis que quelques-uns feraient de la matière une exigence de diplomation. L’Ohio, par exemple, envisage une proposition qui obligerait les élèves du secondaire à réussir un cours de demi-crédit en finances personnelles pour obtenir leur diplôme. Le cours doit être enseigné par un enseignant formé à la matière.

Le projet de loi créerait également un fonds pour aider à payer la formation pour enseigner le sujet, a déclaré le sénateur d’État Steve Wilson, un républicain et ancien dirigeant bancaire qui a coparrainé le projet de loi. Il a dit qu’il espérait que le projet de loi serait voté hors du comité ce mois-ci.

«Les enfants sortent de l’école sans aucune idée de la littératie financière», a déclaré le sénateur Wilson. «Vous sortez dans le monde très défavorisé.»

De nombreux défenseurs de la littératie financière considèrent un cours d’un semestre complet comme l’étalon-or pour l’enseignement des finances personnelles. Rebecca Maxcy, directrice de l’Initiative d’éducation financière à l’Université de Chicago, a déclaré que de nombreux cours étaient principalement axés sur les compétences, comme la rédaction d’un chèque ou la déclaration de revenus. Bien que ces leçons puissent être utiles, a-t-elle déclaré, il est important que les cours comprennent des discussions sur la manière dont les valeurs et les attitudes personnelles à l’égard de l’argent influencent le comportement, ainsi qu’un examen des systèmes financiers et des obstacles potentiels que les étudiants rencontreront dans le monde de l’argent.

Des questions telles que « Qui profite de l’ouverture d’un compte bancaire? » peut susciter des discussions significatives, a-t-elle déclaré.

Cependant, certaines options de programme offrent un enseignement de base plus condensé.

Everfi, une entreprise d’enseignement numérique, propose un programme gratuit de sept sessions pour la littératie financière au lycée. Les étudiants suivent des cours interactifs et autoguidés sur des sujets tels que la banque, la budgétisation et le financement des collèges.

Sidney Strause, un étudiant de première année à l’Université Marshall en Virginie-Occidentale, a déclaré qu’elle avait suivi le cours d’Everfi en tant que junior au lycée. Les leçons ont été attribuées dans le cadre d’un autre cours qu’elle suivait et duraient généralement entre 45 minutes et une heure.

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